上午，冯萱老师在录播室执教《口算两位数加一位数（进位加）》一课。

课始通过紧张而有趣味的南瓜雨口算比赛，很快把孩子们带入了学习的氛围中，在“爱丽丝漫游仙境”的情境中孩子们开始了今天的数学学习之旅，例题教学按“有向开放的问题：24+6你想怎么算？→自主化探索：先用小棒摆一摆，在学习单上写一写，再与同桌说一说→层次性展示、序列性交流：摆法、算法→个性化思维完善：24+6和24+9我们是怎样进行计算的？”这样的课堂结构层层展开。本节课的重点在于进位，如何让学生体会到“进位加”的算理，冯老师通过让小朋友们摆小棒，并用视频展示，更好的帮助他们理解算理，为学生很好的明确算理、掌握算法提供了保障。

课后，教研组老师展开了热烈的讨论。老师们一致认为，冯老师立足于学生已有的知识经验，利用“奇幻故事”中的角色在课堂贯穿始终，使整个课堂生动有趣。。教学过程中，充分将算法与算理融合，基本做到了“理法相融”。板贴、板书工整，同时说算法的过程中结合手势帮助学生更好的理解算理，整个教学中采用各种形式让学生说算理算法，以学生为主体，让学生的语言表达能力得到了提升。

大家对这节课也提出了几点建议：1.对于一年级的课堂，语言需更富有童趣，激励性的语言需更加丰富；2.练习题“算一算、比一比”中算式之间的联系没有讲透彻，建议这组题讲完后可以设计估算的拓展练习，突出“进位加个位满十十位多1“”这一核心知识点。