《月是故乡明》教学设计

                    执教   李瑞兰

一、导入

1.  同学们，请看投影，请一生读。——这是2006年《感动中国》栏目组送给季羡林先生的颁奖词。当年，他96岁。

2.  季羡林简介

就是这样一位国宝级的人物，在他心中却始终有一个情节，那就是月亮。我们今天就一起来学习他的关于月亮的一篇散文。翻开书本。

二、新授

1、标上自然段，快速默读课文，找一找作者曾经看到过的月亮。

2、作者季羡林自行把他看到过的月亮大致分成了两类，你看出来了吗？

3、为什么月亮有大小之分？（大——气势宏大，磅礴，开阔……环境优美……）

其实，我们发现，所谓的大月亮大多都有共同点——山，水。山水对于的月亮的作用可不小，不信，来读读第二段。

请一生读第二段。

山、水————衬托  月亮，那样的月亮是怎样的？——美妙绝伦——大月亮

而我为何反复称我故乡的月亮为“小月亮”呢？（无山，小时候，小村庄，小水……）

4、然而，无论我看到的是美妙绝伦的大月亮，还是燕园中具有中国特色的典雅的大月亮，我都会想到什么？故乡的小月亮。

作者是怎么说的？请一生读关于小月亮的句子。读出情感，适时指导朗读。

也就是说，写所有的大月亮，其实都是为了——衬托我的小月亮啊。

5、为什么我总是念念不忘我小时候故乡的小月亮，甚至觉得那些美妙绝伦的大月亮都比不上？我们先来读一读作者小时候看月时的感受吧。——齐读第四自然段。

故乡的小月亮清光四溢，晶莹澄澈，使我内心萌动，夜有所梦。

在我将近耄耋之年的岁月里，那些美轮美奂的大月亮都逐渐变小，而我童年记忆中的小月亮却在不断放大，越来越清晰，因为那是我生命最初最纯净的状态，那轮小月亮也是故乡的代言哪，所以我终身难忘！

6、其实，从古至今，中国文人都有着月亮情节。（投影古诗）齐读

对月怀乡，对月思人。月已经成为了故乡的代名词，流淌在我们炎黄子孙的血液里。作者引用杜甫的诗句作为题目，也是表达了我们从古至今一脉相承的月亮情节。

7、最后，我们把季老的文章，写成一首诗，送给他，也送给我们自己。（投影）

齐读