学而时习之，不亦说乎！是的，绘画和知识一样，也是一种长期坚持的爱好，一种通过画面来表达的艺术；通过美术课，我们认识到了其实世间万物都是美丽的，就如同我们每个人的内心最善良的一面。通过合作学习建构高效美术课堂，从而达到取长补短、合作共赢的目的。

　　所谓合作学习，根据本节课的教学目标，教师将班级学生划分成若干个小组，小组内的学生构成一个团队，然后相互合作和谈论，共同完成学习任务。李杨老师展示的是苏教版五年级下册《我设计的图书封面》，整节课围绕图书封面设计的要领与构图色彩的关系进行学习，课前引导学生认真预习，并收集自己最喜欢的图书，这有助于学生自学能力的培养，课上，通过生生合作、师生合作的方式探索封面设计的方法。 此外，通过欣赏大量封面作品欣赏，总结封面设计的诀窍，引导学生总结规律，从而设计自己的图书封面，整节课循序渐进进行，学生最后作品的呈现精彩。

    评课环节，综合组成员在李杨老师自评基础上进行评课，陆建华老师评价教师讲课流畅清晰，层次分明。朱惠惠老师对学生作业如何进行评价发表了自己的看法，并给予建议。蒋波老师对课堂中教师寻找切入点给出建议。王俊老师总结发言，他首先肯定了李杨老师的美术专业素养，教师注重启发、对比、观察、想象，并对课堂中教师的引导方式与评价方式给出更好的建议。