《提升低年级唱谱能力的实践研究》

课题结题报告

常州市金坛华城实验小学春分分校  沈琴

一、课题提出的背景

在小学音乐课堂教学中，教师要注重对学生识谱能力的培养，因为识谱是提高学生视唱水平的重要训练内容。教师要结合课堂教学中的有效策略，来帮助学生识谱能力，为学生高效学习歌曲作好全面的铺垫。我校是一所年轻的学校，主要以一、二年级为主，开展“提升低年级唱谱能力的实践研究”的课题研究带动课题组的教师从日常教学基础抓起，提高学生的视唱音准及视唱效率，为课堂教学顺利开展提供更多帮助。同时也能有效地提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

二、课题的核心概念及其界定

我们把“提升低年级段唱谱能力的实践研究”  分解为低年级段孩子、识谱、唱谱。等三个要素。下面逐一加以解释

1.低年级学生：在小学阶段，低年级是指一二年级。一二年级是任何学科打下基础的阶段，音乐也不例外。

2.唱谱：唱谱是指能看着歌谱，唱出音乐的音高和音名。学唱谱一定要做到“五用”“一多”持之以恒。“五用”即用眼、用口、用耳、用手和用脑。在读谱中，眼睛一定要先走一步，首先看清是什么调，什么拍子，什么音符，什么速度，什么力度？还有些什么其他记号等等。根据眼睛所看到的各种记号，用口将音的高低、长短、强弱、快慢尽量准确地唱出来。耳朵起到监听的作用。发现错误，随时纠正。手要敲击拍子，利用动作、声音领会和指明音乐的速度和强弱。脑，在读谱中是灵魂，是内在的指挥中心，用来掌握整个读谱的过程。“一多”就是多练。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，就是指学技术必须多练，熟能生巧，只有多练才能掌握熟练的技巧。

三、课题研究的理论基础

“音乐可以很好的陶冶人的情操，体现一个人的综合素质。同时也是小学素质教育中的一门基础课，是实施美育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造性思维，陶冶他们的情操。但是要使小学生在音乐课上更好地掌握音乐技能，提高音乐素养，我们在小学的音乐教学过程中首先就要努力挖掘学生的特点，找准切入点，精心设计，从课堂的导入就开始牢牢的吸引学生的求知欲，培养学生对音乐课的兴趣。

识谱教学是小学音乐教学中的基础教学，也是整个音乐课堂的重要内容之一。新课标提出，小学音乐教育要求学生具备一定的识谱能力。就小学生的识谱现状而言，普遍比较困难，一方面在于乐谱本身有一定的难度，面对各种复杂的音乐符号，学生比较难熟练掌握；另一方面在于日常生活中的音乐歌曲，在演唱时大多是不出现乐谱的，日常生活中使用率低而又不影响唱歌，所以导致学生对识谱教学并不重视。

四、课题组成员

姓  名   专业技术职称  在课题组中的分工

朱惠惠     中小学二级教师 《提升低年级唱谱能力的实践研究》案例设计，

邵月霞    中小学二级教师 《提升低年级唱谱能力的实践研究》案例设计，资料搜集

五、课题研究目标

1.通过研究探索小学音乐唱谱的有效策略，提高学生的识谱能力，音准节奏能力和唱谱能力。

2.通过研究，理论联系实际，探索小学音乐唱谱的教学方法，促进自身的专业成长，提高自己的音乐专业水平和教学水平。

3.通过研究构建小学音乐唱谱的教学模式，将音乐课堂变的更加丰富生动，促进学生积极主动的参与音乐和学习音乐，进而使学生掌握更快掌握学习音乐知识的方法，提高学生的唱谱能力。

六、课题研究内容

为了实现上述目标，提升低年级学生唱谱的能力，提高唱谱的教学水平，使每个孩子的音乐素养得到更好的发展，制作如下构想并付诸与实践：

1. 小学音乐唱谱策略的研究。

2. 小学音乐唱谱教学方法的研究。

3. 小学音乐唱谱教学模式的研究。

七、研究措施和实践

1.文献资料法：查阅文献资料，整理分析，及时跟踪识谱教学新动态。

2.行动研究法：在课堂教学中边实践、边改进、边研究、不断完善。

3.案例研究法：通过对唱谱教学中典型的有价值现象，进行研究总结，从而探索发现识谱唱谱的教育规律。

4经验总结法：收纳分析和归纳整理出提升唱谱的教学方法，找出可以利用借鉴的规律性东西，为本课题提供指导和帮助。

第一阶段（2019年10月~2019年11月）：

为课题研究的准备阶段。成立课题组，实验累积、进行课题论证，召开课题论证会，组织学习，广泛听取意见，完善课题实施方案等。

第二阶段（2019年11月~2020年12月）：

为课题研究的实施阶段。规范实验操作，深入开展实验研究，召开研讨会，积累研究资料，组织撰写课题报告、研究论文，初步形成研究成果。

第三阶段（2021年1月~2021年6月）：

为课题的总结阶段。全面形成课题成果，达成研究目标，课题结题鉴定。

八、课题研究的主要成果

1.识谱教学有利于唱歌

小学生在初步掌握识谱以后，面对各类歌曲都可以尝试去演唱，因为有一定乐谱理论知识基础，对于音乐乐感有一个比较准确的把握，唱歌将会比以前更好听，音调也更准。

2.识谱教学有利于学习乐器

目前各类乐器的普及，学生对于新鲜乐器的兴趣也是与日俱增，包括对吉他、架子鼓、钢琴、电子琴等乐器的好奇心越来越强。这是好事，在学习乐器的过程中，识谱也是最为基础的一部分，不识谱就不可能演奏得了乐器。

3.在培育乐感的基础上愉悦身心

小学生学习音乐的原因，其内在最重要的一点还是愉悦身心，希望陶冶学生情操。在识谱的基础上对乐曲有一定把握之后，能够更好地帮助学生体会音乐的韵律以及音乐作品中的思想情感。

在课题研究过程中，我们及时的通过教学案例、研讨课、参加区级展示课、教学心得、教学论文等方面来收集资料，提高课堂研究成效。