我们不做小马虎

【活动目的】：

普通学生：

1.培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

2.让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

特殊学生：

1. 了解做事不能马虎，帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯。

2. 培养随班就读学生的自信心。

【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件，动画。

【教学过程】

一、听传说，知由来，晓大义。

1. 观看马虎图。（板书：马虎）（特殊学生回答）

2.听音频，了解马虎的由来。

3.你怎样理解“马虎”这个词的？ 指名说。

师总结：马虎就是做事粗心大意，不仔细。

二、了解马虎的危害

1.瞧笑话，马虎给自己带来麻烦。

a.播放马小虎因为马虎闹出笑话的视频。

b.引导思考：从此以后，我们就把这个马小虎的孩子叫“小马虎”，这是为什么？

板书：小马虎

2. c. 说说你做过马虎的事儿吗？  （特殊学生回答）

d.老师总结：我们因为马虎闹出许多多笑话，还因为马虎导致考试考不好、坐车坐错、书本变得破旧……总之，给我们的生活和学习带来了许多麻烦。

2.看图片，马虎给别人造成不便。

a启发想象：马小虎同学也正是因为这些原因，才闹出了笑话，如果这位小马虎的毛病没改，10年、20年后，他变成了医生、建筑工程师、司机……那会怎么样？ (学生交流)

b 我们还小，我们还意识不到马虎对我们的影响有多大，但是随着着我们年龄的增长，责任的增加，做事马虎不但会影响自己，还会影响别人。

c.在现实生活中的的缺缺有这样的大马虎，看图片。 看完这一组画面，你有什么想说的？ 学生讨论、交流。

d.老师总结：马虎带来的不良影响可真不少，做事马虎，不但影响自己，而且会给别人带来许多不必要的麻烦。

3.听故事，马虎让人付出生命的代价。

过渡语：不仅如此，马虎甚至让人还会付出生命的代价。

a 播放宇航员科伦罗夫牺牲的视频。

b飞船消失了，科伦罗夫也消失了，他多么不忍离开他那白发苍苍的母亲啊，多么牵挂他那年轻的妻子，多么放心不下他那天真可爱的孩子，任凭人们眼含泪水一遍又一遍的呼喊，也救不回他了，只能眼睁睁看着飞船坠毁，科马洛夫一步步走向死亡的深渊。你觉得那个疏忽标点的工作人员，事情发生后，他的心情是怎样的？

c.总结：马虎真的太可怕了，所以，我们还做小马虎吗？（提问特殊学生） 板书:我们不做小马虎 齐读主题，读出决心。

【设计意图：逐层深入了解马虎的危害，使学生认识深刻。】

三、 想想不马虎的办法

1.今后怎样做才不马虎？

方法：

①自主思考

②小组交流讨论；

生再分享汇报克服马虎的办法，并在黑板上写下。

2.老师总结的克服马虎的方法。

3.师小结: 同学们真棒，总结出了这么多方法。如果我们把这些都做到了，相信我们一定能克服马虎。

4.学以致用

1. 忘记带书，是同学们经常做的马虎事，咱们试试用这样的方法去解决这件小事吧！

b.找不同。

老师点拨：只要我们做任何事情能够细心一些，专心一些，耐心一些，这样马虎就会离我们远一些。

5.读儿歌：老师把你们总结克服马虎的方法编成了一首儿歌，让我们一起来读读吧！

【设计意图：让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心，体验做事认真带来成就感。】

四、结语

其实光靠一节班会课，就把完全改掉马虎的坏毛病，那是不现实的，关键是要在平时用实际行动去做，从一点一滴的言行举止做起，从克服细小的马虎行为做起，坚决的和马虎说：再见。从此以后，我们不做小马虎。

板书：

我们不做小马虎

认真 细心 一心一意 检查 有条理

教学反思：马虎现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，生活中丢三落四的现象时有发生。在本课中，我通过瞧笑话、看图片、听故事使学生认识到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法，使学生学会了克服马虎的方法；知道方法后，通过有趣的游戏，在玩中培养的学生认真观察的习惯。但是本节课还留有一定的缺憾，对于特殊儿童的关注过少，在实际授课过程中，没有让他真正的参与到课堂中来，如果能在结尾时请他也来说一说他讲改正自己什么马虎的毛病的话，能使其更有参与感并有所收获。