12月19日上午，指向文化自信培育的中华文化与小学英语融合研究课题组，齐聚春风分校开展第八次专题研讨活动。活动聚焦“英语课堂+中华文化”融合实践，由万瑶瑶、沈洁萍两位老师带来精彩课例展示，为课题研究注入鲜活实践力量。

   活动中，万瑶瑶老师执教四年级英语Unit 7《Seasons》Wrap-up time与绘本融合课，以核心任务“Make a leaflet”为课堂主线，搭建清晰教学框架。课堂上，万老师引导学生以结构化思维梳理思路，围绕“Seasons”主题，从天气、活动、食物等基础维度切入，同时引入绘本《Seasons and Solar terms》，巧妙融入中华节气相关的农事活动与传统习俗，将季节话题延伸至节气视角，在丰富季节主题英语表达的同时，让学生在沉浸式学习中拓展文化视野，实现语言能力与文化认知的双重提升。

       沈洁萍老师则以“中国四大发明”为核心，带来特色英语课例，带领学生走进中华优秀传统文化的璀璨星河。课堂围绕指南针、火药、造纸术、印刷术四大发明展开，对应教学compass、gunpowder、papermaking、printing等核心词汇，通过多样化任务设计，让学生在趣味互动中掌握英语表达，深入了解四大发明的历史价值与深远影响。课堂更以文化为纽带，引导学生感悟中华先民的智慧结晶，在心中种下文化认同的种子，切实培养学生的民族自豪感与文化自信，让英语课堂成为传承中华文化、培育文化自信的优质阵地。

  课例展示结束后，课题组随即开展了热烈的评课议课研讨。参与研讨的老师们各抒己见、畅所欲言，充分肯定了两节课的鲜明亮点，一致认为两位授课老师精准把握了课题核心，将中华文化与英语教学进行了自然且深度的融合，教学设计精巧、课堂互动高效，既落实了语言教学的基础目标，又精准渗透了文化自信培育的核心任务。同时，老师们也结合自身教学实践，围绕“如何让文化融入更贴合学段认知”、“怎样进一步优化课堂任务的衔接性”等问题展开深入探讨，提出了诸多兼具实用性与针对性的优化建议，在思维的碰撞中凝聚教学共识，为后续课堂实践的完善与课题研究的推进理清了思路、明确了方向。

  本次课题组研讨活动，以两节高质量融合课例为载体，以扎实深入的评课议课为抓手，探索了中华文化与小学英语课堂的深度融合路径。既让英语教学跳出单纯语言学习的局限，赋予课堂浓厚的文化底蕴，又为学生搭建了用英语讲好中国故事的平台，真正实现了“以语载文、以文育心”，为后续课题研究的深化推进奠定了坚实的实践基础。

                                                           供稿：万瑶瑶